Forum Ekonomiczne w Karpaczu to największe w Europie Środkowo-Wschodniej miejsce spotkań, gdzie toczą się rozmowy o bezpieczeństwie, perspektywach rozwoju gospodarczego, współczesnych wyzwaniach i przezwyciężaniu kryzysów, ale także przedstawiane są konkretne rozwiązania i innowacyjne idee. Forum Ekonomiczne ma charakter międzynarodowy.

Przedstawiciele IPN wezmą udział w następujących panelach dyskusyjnych:

dr Karol Nawrocki (prezes IPN)

Działania administracji rządowej na rzecz Polonii – podsumowanie i plany, przykłady działań

Celem panelu jest przedstawienie przykładów działań instytucji państwowych i rządowych na rzecz Polonii i Polaków za granicą. Kancelaria Prezesa Rady Ministrów skierowała zapytanie o działalność na rzecz Polonii i Polaków za granicą do 17 resortów oraz 12 innych instytucji. W wyniku kwerendy otrzymano wyczerpującą informację dotyczącą realizowanych zadań oraz wydatkowanych funduszy. Niezalenie od tradycyjnych urzędów takich jak MSZ, KPRM czy MEiN, których przedstawiciele zabierali głos w poprzednich panelach, na rzecz polskości poza granicami działają także inne instytucje. Panel będzie okazją do przedstawienia wyników ankiety oraz zaprezentowania działań kilku instytucji do tej pory nieobecnych w dyskusji w ramach Forum Polonijnego.

Polityka pamięci w dyskursie międzynarodowym

Pamięć zbiorowa stanowi nieodłączny aspekt życia społecznego. W obecnej sytuacji międzynarodowej polityka pamięci wykorzystywana jest przez niektóre państwa do mitologizacji swojej przeszłości. Pamięć często staje się także przedmiotem dyskursu w stosunkach między państwami i przekształca się w relację „my i oni”. W jaki sposób można zapewnić obiektywność w polityce pamięci? Czy może ona posłużyć do zbliżenia społeczeństw i państw? Jaką rolę powinno odgrywać państwo w kształtowaniu polityki pamięci?

Magdalena Hajduk (dyrektor Biura Nowych Technologii)

Edukacja przyszłości – w stronę nowych ścieżek edukacyjnych

Potrzebujemy nowych rozwiązań edukacyjnych. Kultura nanosekundy, potrzeby młodych pokoleń oraz dynamiczny rozwój technologii sprawiają, że konieczne jest budowanie nowych modeli edukacyjnych łączących świat rzeczywisty i cyfrowy oraz obszar edukacji z zabawą. Inspirowanie się innowacjami z zakresu rozrywki może poszerzyć perspektywę zarówno osób uczącej się młodzieży. Istotne jest dbanie o szeroką dostępność, począwszy od języka, po wykorzystanie narzędzi i rozwiązań wpisujących się w codzienność młodych generacji.

Adam Hlebowicz (dyrektor Biura Edukacji Narodowej)

Sprawny system edukacji kluczem do rozwoju

Jak powiedział Nelson Mandela „Edukacja to najpotężniejsza broń jakiej możesz użyć żeby zmienić świat”. Najbardziej rozwinięte państw świata to często państwa z najlepszymi systemami edukacji zarówno tej wczesno szkolnej jak i wyższej. Inwestują one ponadto znaczne części swojego PKB w badania i rozwój a zawód nauczyciela jak w państwa skandynawskich jest jednym z najbardziej poważanych i dobrze opłacanych profesji. Jednocześnie obecny kryzys uchodźczy spowodowany wojną w Ukrainie i poprzednie fale migracji spowodowały że wiele krajów zmaga się z problemami w sferze systemu edukacji. Czy trzeba usprawnić obecną edukację? Jak powinien wyglądać efektywny system nauczania?

Agnieszka Jędrzak (dyrektor Biura Współpracy Międzynarodowej)

Media i propaganda – polityka Rosji w europejskiej przestrzeni informacyjnej

***

Podczas panelu Edukacji przyszłości – w stronę nowych ścieżek edukacyjnych zaprezentowany zostanie raport zatytułowany „Immersyjna edukacja historyczna – w stronę nowych ścieżek edukacyjnych” przygotowany na zlecenie Biura Nowych Technologii IPN.

Raport jest efektem badań w ramach których poszukiwano odpowiedzi na pytania dotyczące potrzeb i oczekiwań przedstawicieli młodych generacji w kontekście nauki historii najnowszej oraz edukacji. Dokument składa się z czterech części. W pierwszej, wskazano najistotniejsze wyzwania współczesności. Druga część dotyczy potrzeb najmłodszych pokoleń. Opisane zostały trzy pokolenia: Generacja Alpha, Generacja Z oraz Millenialsi wraz z cechami charakteryzującymi te pokolenia. Wskazano, kim są osoby uczące się a także jakie są ich potrzeby w zakresie edukacji historycznej. Trzecia część opisuje profile osób uczących  się. Odpowiada na pytania, jakie wartości prezentują wybrane grupy, jakie mają oczekiwania względem rozwiązań i edukacji oraz jak lepiej odpowiadać na potrzeby poszczególnych grup. Ostatnia, czwarta część raportu przedstawia ścieżki edukacyjne spełniające potrzeby grup z różnych profili. Mogą one stać się inspiracją do budowania innowacyjnych sposobów nauki historii współczesnej.

Raport został objęty honorowym patronatem Ministerstwa Edukacji i Nauki i powstał we współpracy z Centrum GovTech Polska przy Kancelarii Prezesa Rady Ministrów.

Raport przygotowano w dwóch wersjach językowych polskiej i angielskiej.

Więcej na temat Forum Ekonomicznego w Krynicy:

https://www.forum-ekonomiczne.pl/

Kontakt dla mediów:
Rzecznik Prasowy – Dyrektor Biura: dr Rafał Leśkiewicz
tel. 602 322 362
rzecznik@ipn.gov.pl

Biuro Rzecznika Prasowego IPN

ul. Janusza Kurtyki 1

02-675 Warszawa